怎样使教育者的话进入受教育者的内心 - 日记屋
怎样使教育者的话进入受教育者的内心
芳香四溢90 发布时间:来自校讯通

怎样使教育者的话进入受教育者的内心

濮阳市昆吾小学  董振芳

我们力求使儿童在母婴学校里养成细致的温存的、敏感的、富于同情的心灵。要使儿童不仅用头脑和理智,而且用心灵去认识周围的世界还要让儿童十分关心:有人折断的树枝,雏鸟窝里滚落在草地上做无力的挣扎,花园里出现了不知谁扔掉的无主的小猫。当别人需要时,儿童总是表现出自己的同情心,对某人怜悯,对某人爱抚,对某人保护,对某人关心,为某种原因而焦急不安,为某件事而悲伤。

假如儿童在家里没有受到情感教育,他就不可能用心灵认识世界和接受教师的话他所能理了解的只是他听到和读到的东西的逻辑意义,而情感上心灵上的潜台词他是不会明白的。

我的青年朋友,假如你想要你未来的学生留心听你的每句话,感受你的话,就要关心儿童家庭情况关系是否丰富的问题道德怕心灵的孤单,如同思想怕周围无人一样你要使儿童同别人,由于相互负有义务相互爱慕、尊重和关心而联系在一起你未来学生的道德在很大程度上取决于自己是否把心献一点给别人或者闭锁在自己的小天地里过着只关心自己和自己狭隘利益的生活个人主义始于缺乏情感教育

你要走访自己未来学生的家长三年当中可以走访每个儿童的家庭两三次),去了解一下是什么给他带来快乐仅仅是年长的人给了他什么东西还是他用自己的微薄力量给别人做了什么事如果享有父母创作的幸福是他快乐的唯一源泉,那就非常不好你这个学生来学校也将是一个无情义的人。你可以和家长两个人谈谈,共同思考怎样为男孩或女孩开辟其他的快乐源泉,在花园里种植的树木或玫瑰,供人游玩的小葡萄园,制作的鱼缸,建立的小图书室和可供父母休息的恬静角落,要知道你关心这件事,就是在使儿童的心灵高尚起来,给学校学习时期的德育,智育,美育和情感教育基础。

关心学前期培养高尚的情感时,切不可对儿童采取体罚办法没有什么比强力迫使手段更为有害和不详的了用小皮带抽打后脑勺或而不用聪明温暖的良言善语,就等于是用了生锈的斧头而不用雕塑家脆柔和锋利的雕刀体罚不仅是对人的肉体的暴行,而且是对人的精神的摧残皮带不仅会使其脊背失去直觉,而且会使心灵和情感麻木不仁在家里受了用皮带抽打后脑勺的孩子,在学校里对于良言善语也会置若罔闻我知道有些儿童由于遭毒打而变得冷酷无情了,挨打的人自己也想打人童年就想打人的人,成年以后就杀人――犯罪杀人残暴的根源产生于一颗在童年时代早期心灵中的小在成年时会成为一棵大树一切都取决于播下的是什么种子和播在什么土壤之中,倘使在儿童入学前三年,我未能使他的心灵变得敏感温存善良,与邪恶和谎言势不两立,不仅热爱善良而且憎恨邪恶,我是不会有权被称为人民教师的。

如果你想使你的每个学生都成为真正的人,应该让家长从儿童5岁或4岁起就对他进行劳动教育儿童会用手拿汤勺,并自己把它送到嘴里的时候,就应当从事劳动。

我的青年朋友你要明白,只有尝到创造的快乐的儿童,才能用温柔和善良来教育,才能不用叫喊和处罚来教育。

本周热门