《长大以后做什么》听课反思 - 日记屋
《长大以后做什么》听课反思
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《语文课程标准》要求小学生要具有日常口语交际的基本能力。学会倾听、表达与交流,初步学会运用口头语言,文明地进行人际沟通与社会交往。

这次口语交际《长大以后做什么》是二年级语文下册第二次口语交际内容,目标是:1.能把自己长大以后干什么说清楚,简单说明理由。2.能听明白同学说的内容,对感兴趣的内容提出疑问。

刘老师首先让学生化身小记者”,制定调查表,采访身边的人做什么工作,为什么做这项工作,是否喜欢自己的工作,在工作中遇到什么样的困难个方面来了解不同职业通过调查,让同学们了解这些职业以及这些工作人员对我们生活的贡献进而理解他们。

然后启发学生:你知道的职业还有哪些?因为对于二年级的孩子来说还小,他们了解的职业并不多。语文是和生活、社会紧密相连的,我想通过一节语文课不仅学习课本上的知识,还要给学生传递一些社会和生活中和语文课关系密切的信息,引导学生去发现。

刘老师还出示一些情境图,以教师、建筑工人、护士等几种行业为代表的形象启发学生进行联想。借助多媒体,搜集了不同行业工作的情境照片,这些图片与学生生活联系更加紧密,有助于学生激发灵感,打开思路。

刘老师教学环节衔接紧密,过渡自然。教学内容由浅入深,先认识职业,再树立自己的理想,并勇敢地说出来。通过学生汇报,指导学生“长大以后做什么”,要先说做什么(清楚表达自己的想法),再说为什么这样做(简单说明理由),并通过生生之间的交流,引导学生口语交际过程中对自己感兴趣的内容可以多问一问。

口语交际是培养学生的语言表达能力和思维能力,即兴创作的能力。平时上口语交际课也是有的学生有说不完的话题,有的学生不知从哪儿说起。在今后的教学中要多鼓励多给他们展示的机会。

 

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