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用心聆听孩子的心声
张老师4779492 发布时间:来自校讯通
 


今天读了《罗恩老师的奇迹教育》中第五篇“用心聆听孩子的心声”,讲的是罗恩老师和一个名叫肯尼思的孩子之间的故事。肯尼思是五年级的转校生,在罗恩老师教完他五六年级后,仍然发现肯尼思是他所教过的最有见解和最聪明的学生之一。但他似乎把整个世界的重量都扛在了肩头,总是愁眉不展。尽管如此,罗恩老师仍努力寻找可以让他笑和快乐的办法。在接下来的两年中,罗恩老师带着肯尼思所在的班级去去华盛顿和纽约旅行。肯尼思没有去旅行的钱,于是罗恩老师一连数日都陪他坐在皮格力・威格力杂货店门口卖脆奶油甜甜圈,直到他筹够了旅行费用。(多喜欢这样的教育,努力看他去争取而不是把费用放在他眼前,这样孩子才能珍惜得来的一切)

罗恩老师还发起了一个篮球俱乐部,让肯尼思也参与其中,让他和同学们去看电影、打保龄球和篮球。肯尼思和他交流了很多,他知道肯尼思正在处理他自己生活中的重大问题。罗恩老师花去很多时间和他待在一起,但他从来没有就这件事情深入地问过肯尼思。

初中和高中的时间罗恩老师又肯尼思带着他和其他几个学生完成了全美旅行,哥斯达黎加、日本和南非。旅途中肯尼思都因为腿部受伤而拄着拐杖,路上却从没抱怨过一次。即使拐杖把他的腋窝擦破了,他也一点儿都不想提及他的疼痛,不想让自己看上去像是在抱怨或不快。

肯尼思毕业之后被邀请到克拉克学校工作,因为没有人比他更适合做孩子们品格、奉献精神和尊重的榜样。当肯尼思和克拉克学校的学生们在一起时,他对那些孩子的爱就像是对自己的弟弟妹妹一样。有一天,肯尼思和罗恩老师谈起了他的成长经历,以及那些经历对他现在教克拉克学校的学生所产生的影响。他说:“克拉克先生,您知道的,我的成长经历就像一场噩梦,我家里有太多事需要应对。”罗恩老师知道的,可是他怕肯尼思会感到尴尬,而且在某种程度上他认为这事跟他无关,如果知道了一切,他还可能会彻夜难眠。对他而言,这会是难以解决的问题,而视而不见或不知情会更容易些。可是肯尼思多希望老师能问问他,他很想告诉老师他所承受的这一切。显然,罗恩老师意识到自己犯了一个愚蠢的错误。

看完这篇故事,我不禁想到了我们班的一个小女孩――田晴阳。一年级入学好像都有一个月了,我都感觉这孩子还没跟我说过话。每天一下课总是趴在桌子上,没有朋友,也不出去玩,时间长了便引起了我的注意。这孩子性格就这样吗?不对啊,她周末参加舞蹈班的时候,我常常看到她开心的笑容。那是因为什么呢?了解清楚后才知道,原来是想家了,每天在托班吃住见不着妈妈。

怎么办呢?我得多关心才行。下了课我试着跟她交流,刚开始小眼睛躲来躲去不看我。我就对她说“晴阳,如果你喜欢张老师你就看着我的眼睛说话,这样我就知道你喜欢我啦”好像有点作用,日后的短暂交流小姑娘学会怯怯地看着我。而我每一次都笑着看她,她好像也读懂了我眼中的话,笑笑不语。

突然有一天她突然走到我跟前,也不说话,从口袋里拿出一只小纸鹤送给我。我知道,这孩子已经在改变了,她迈出了那一步,打开了自己的心扉。我心里真是高兴。

我们真该常常光顾孩子的内心世界,其实,生活中,孩子有很多方面比我们大人要纯洁得多、可爱得多、强得多。孩子的同情心比大人强,孩子的神圣感比大人强,孩子的想像力、创造力要比大人强。

教师要善于蹲下身子欣赏学生,倾听学生,向学生学习,要和学生一起成长。“蹲下身子”是优秀老师成熟的标志;“蹲下身子”是聪明家长睿智的标志。你只有蹲下身子,你才能真正看到孩子眼中丰富多彩的世界,真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、最美。

所以,从现在开始,如果再有学生有什么想要对我说的话,我会毫不犹豫地去问他们。我告诉孩子们,有任何事都可以来找我,我不会因为怕他们尴尬就不闻不问。我想,如果你明明知道有事却不去问,这才真的令人尴尬。

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