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课堂货币市场
马老师7803241 发布时间:   2019-10-08 15:34 来自校讯通
课堂货币市场               马静娟  本周我们开始了第五单元《人民币》的学习。在当今电子货币盛行的情况下,孩子对金钱的概念相对模糊。第一课时初步认识了人民币,在教学人民币的进率时,虽巧用动画的形式,学生学习积极性较高,可知识点本身的理解情况并不乐观。紧接着备课《人民币的兑换》一课时,我决定打破常规思维,让孩子动起来,开辟了课堂货币市场新纪元!  活动前活动前,我为孩子准备了各种面值的人民币学具,并作了详细的活动计划。课间十分钟,我带领学生拉好场地,将全班71名学生分为6个大组,每组12人。 活动中  上课铃声响起,货币市场正式拉开帷幕。首先各组内自发选举了组长,紧接着我宣读了活动规则:1、 每组12人,每人利用自己手中的人民币参与活动,在组长的统一调度下,和其他人分工合作。2、 每次兑换按照完成的时间和正确率分别加10分、9分、8分、7分、6分、5分。3、 每组按照活动秩序给予相应的加分与扣分。4、 活动最后,得分最高的小组赢得奖励。孩子们,站到自己的位置,拿着手中的人民币,跃跃欲试,学习情绪高涨。 活动进行第一项 人民币兑换1、一张5元可以换成几张1元?孩子们用不到30秒的时间完成了兑换,我随即根据摆放情况和完成速度分别加了相应的分数。2、一张10元可以换几张1元?时间相对较长,个别孩子1元纸币丢失,我没有急于给予帮助,而是任由他们自己商量出办法来,七嘴八舌地说着,手里的钱活动着,不一会儿,他们想出了用2张5角的来代替,我借机表扬,也深感孩子思维能力的强大。
 3、一张10元可以换几张2元?个别小组在这遇到了困难,我没有急于否定,而是让组长去其他小组取经学习,很快找到了正确答案。后又进行了多组人民币兑换训练。活动第二项:摆出指定的钱数8元6角   37元   79元3角  14元摆的每一个钱数6个小组都出现了不同的摆法,这令我欣喜若狂。 
紧接着,我引导孩子们都动起来参观其他组的摆法,参观完毕后将同一个钱数不停地转换摆法,每一次发现新思路,孩子们都会拍手庆贺,我也为他们感到由衷的开心!这应该就是成功的喜悦吧!这节课我只是一个裁判员、加分员,一个旁观者,他们找到了自我,也学到了知识,皆大欢喜。让我们学着给孩子一个支点,给他们足够的空间,他们或许可以翘起整个地球!

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